1. Дать ученикам опыт сопротивления навязываемым ложным убеждениям.
2. Помочь им понять некоторые движущие силы рынка наркотиков и психоактивных веществ.
3. Разъяснить приемы недобросовестной рекламы.
4.Отработать способы сопротивления легальной рекламе психоактивных веществ.
План:
1. Приветствие ведущего.
2. Дискуссия «Кому выгодно, чтобы подростки принимали наркотики и психоактивные вещества?».
3. Дискуссия «Приемы рекламы».
4. Анализ конкретного примера рекламы.
5. Игра «Придумаем свою рекламу».
6. Итоговый круг «Интересное-полезное».
2. Несколько больших листов ватмана или доска для записи ответов.
3. Фломастеры.
1. Приветствие ведущего.
Здравствуйте. Начинаем наше занятие, которое сегодня будет посвящено изучению рекламы.
2. Дискуссия «Кому выгодно, чтобы подростки принимали наркотики и психоактивные вещества?»
Как вы считаете, кто и почему может желать, чтобы ребята принимали наркотики?
Пояснение для ведущего
Следует направить обсуждение таким образом, чтобы ученики назвали несколько Групп, заинтересованных в распространении психоактивных веществ и наркотиков. Обычно группы, заинтересованные в распространении психоактивных веществ, изображают в виде пирамиды. а вершине пирамиды - преступные и финансовые группировки, далее -
изготовители психоактивных веществ, потом крупные оптовики, затем средние, различные вспомогательные образования (охранники, рекламные агенты и т.п.), в самом низу - мелкие распространители и потребители. Все они тем или иным образом стараются привлечь новых потребителей психоактивных веществ, причем нижние слои самые опасные, потому что они не только самые многочисленные, но и ближе всего к подросткам. Данную схему можно записать на ватмане или доске.
Ну вот, мы выяснили, что большое количество людей заинтересовано в том, чтобы продавать опьяняющие вещества. Некоторые из этих веществ - наркотики - запрещено употреблять законом, другие - табак, лекарства (снотворные, успокаивающие), алкогольные напитки - при определенных условиях употреблять разрешено. Значит, их разрешено и продавать. Для того чтобы торговля опьяняющими веществами шла лучше,
их продавцы используют рекламу
3. Дискуссия «Приемы рекламы»
сделать процесс употребления опьяняющего вещества романтичным, а сам продукт-привлекательным. Какие рекламные приемы, по вашему мнению, используют производители сигарет и алкоголя, чтобы их товар лучше продавался?
Это задание может оказаться довольно трудным для класса. Поэтому, если понятно, что ученики не могут справиться с ним, можно показать следующий слайд, попросить ребят обобщить показанные на нем
примеры и уже после этого сформулировать приемы недобросовестной рекламы. По мере того как ученики будут формулировать приемы, их можно записывать на доске или на листе ватмана
• Связь с общечеловеческими ценностями (свобода, радость, независимость).
• Связь с романтическими ситуациями.
• Связь с приключениями
• Наделение товара фантастическими свойствами.
• Реклама товара на популярных спортивных и увеселительных
событиях и мероприятиях.
• Подчеркивание побочного достоинства товара (не главного).
• Приписывание товару свойства «национальной гордости.
Что ж, подведем итоги. Производители и продавцы стараются связать свой товар с чем-нибудь хорошим, приятным, уважаемым и ценимым в обществе (например, со свободой, радостью, независимостью, отвагой и т.д.), с атрибутами красивой жизни, используя романтические ситуации (путешествия, приключения, ухаживание), известных и привлекательных актеров, помещая рекламу на популярных спортивных соревнованиях. Часто применяют легко запоминающиеся песенки или фразы. Иногда продукт представляется в виде средства, обладающего какими-нибудь фантастическими возможностями (например, «тот, кто пьет это пиво, будет сдавать экзамены на одни пятерки») или побочными достоинствами (красивый вид, приятный запах и т.д.). Также случается, что используют популярную в обществе идею - например, национальную (наделяя свой продукт свойством «национальной гордости»).
Таким образом, они исподтишка внушают людям мысль о том, что успех и приятная жизнь или общественное признание связаны с употреблением их товара.
Пояснение для ведущего
Это подведение итогов проводится на фоне демонстрации слайда
«Реклама психоактивных веществ», который в данном случае несет и эмоциональную нагрузку, демонстрируя мир рекламы.
4. Анализ конкретного примера рекламы
Теперь попробуем взглянуть на конкретный пример рекламы.
Пояснение для ведущего
Следует просмотреть рекламы большей части учеников,
похвалить всех подготовившихся и из предоставленных учениками
примеров отобрать 1-2 наиболее наглядных. Будет лучше для разбора
взять примеры рекламы, направленной на молодежь. На случай, если никто не принес подходящих примеров, 2-3 примера должны быть
подготовлены ведущим
Обсуждение
Сейчас мы вместе попробуем ответить на следующие вопросы:
1) на каких людей рассчитана эта реклама? (Кому она ближе и интереснее всего?)
2) Что вам больше всего понравилось в рекламе?
3) Что больше всего не понравилось?
4) Какой прием использован для привлечения внимания (что обещает реклама)?
5) К чему на самом деле призывает реклама?
6) Можно ли достичь, того, что обещает реклама, с помощью рекламируемого продукта?
7) Что на самом деле получают люди, употребляя рекламируемый продукт?
Пояснение для ведущего
По каждому из вопросов следует дать высказаться как можно большему числу учеников и родителей. Будет лучше, если на каждый вопрос класс сформулирует однозначный ответ. Эти ответы нужно записывать на доске или на листе ватмана
На этих примерах видно, что, на самом деле, реклама табака и опьяняющих веществ большей частью является неискренней, неправдивой: она обещает то, что рекламируемые продукты дать не могут. Эта реклама предназначена, для того, чтобы люди как можно дольше не могли узнать правду о табаке и алкоголе или, даже узнав ее, обманывали сами себя и не могли перестать покупать эти продукты. От плодов нечестной рекламы страдают даже те люди, которые ее создают. Самый характерный пример - судьба Уэйна Мак-Ларена, актера, изображавшего ковбоя на рекламе сигарет «Мальборо». Он умер от рака легких.
5. Игра «Придумаем свою рекламу»
Сейчас мы разделимся на подгруппы по 3-4 человека. Чтобы помочь людям разобраться, что к чему, каждая группа должна придумать свой вариант рекламы сигарет, пива, или другого алкогольного напитка, или какого-нибудь наркотика, но теперь уже правдивый. Нужно рассказать, нарисовать или изобразить другим способом, что на самом деле человек получит, употребляя их. Например: «Несмотря на красивый цвет, у пива обычно противный вкус», «Чем больше этих сигарет ты выкуришь, тем сильнее будет запах изо рта» и т.д. Попробуйте сделать рекламу посмешнее, тогда веселее будет ее воспринимать. Уложитесь в 10 минут? А в 5? Шучу. 10 минут, потом каждая группа может представить свой проект, а мы все послушаем.
Пояснение для ведущего
Через 10 мин самостоятельной работы необходимо провести короткий опрос, не более 1 мин на каждую придуманную рекламу. Не забывайте поощрять учеников, неудачные образцы постарайтесь мягко скорректировать: указать ошибку и предложить более подходящий вариант. Наиболее удачные варианты можно записать, с тем чтобы потом на их основе ученики сочинили сценарии и подготовили короткие «ролики» с правдивой рекламой, которые можно было бы использовать в профилактической работе в масштабах школы.
6. Итоговый круг «Интересное-полезное»
Большое спасибо всем! Вы очень старательно работали.
