·       создать условия для развития личностных качеств учащегося, сохранить его неповторимость, раскрыть в нем потенциальные способности, помочь самоопределиться в профессиональной сфере.

Задачи:

·      организация условий для самостоятельного свободного выбора учеником содержания своего образования на основе склонностей и способностей;

·        воспитание у ребенка конструктивного отношения к своему здоровью, развитие потребности в ЗОЖ.;

·        воспитание духовно-нравственных качеств, гражданской позиции и позитивного отношения к труду;

·        создание условий для дальнейшего развития творческих способностей, лидерских качеств;

·        формирование познавательного интереса;

·        развитие способностей к учебным предметам;

·        сохранение здоровья;

·        формирование толерантности;

·        развитие творческих способностей.

 

Программа состоит из  диагностического и коррекционно-развивающего этапов.

 

1 этап – диагностический

 

Диагностику развития  личности ученика путем анкетирования, тестирования, наблюдения я провела по следующим направлениям:

·        диагностика психологического здоровья;

·        исследование эмоционально-личностной сферы, интересов и склонностей;

·        исследование в области профориентации

·        диагностика познавательной деятельности;

·        диагностика межличностных отношений;

Исследовав результаты диагностики, составила карту открытий и развития личности.

 

 

2 этап – коррекционно-развивающий

 

На основе диагностических данных, учеником были определены цели собственного развития на предстоящий год.

Учитывая диагностические данные и целевые установки самого ученика, я составила Индивидуальную программу развития ученика. Работа, которая сопровождает создание программы, включает в себя планирование общешкольных и классных ключевых дел (КД), создание матрицы ключевых дел. На основе и в соответствии с результатами диагностики, определения уровня развития и интересов учащихся, выявления проблем в  личностном развитии и межличностных отношениях я выбрала следующие направления

Индивидуальной программы:

·        Здоровье

·        Ценности

·        Учение

·        Образ жизни

·        Самопознание

Каждое направление имеет свои цели, задачи, мероприятия и ожидаемые результаты.

 

 

Матрица представляет собой файл, в котором записываются список класса, перечень дел, уровень участия ученика. (статус «Организатор», «Участие», «Зритель»)